咸职院教字〔2019〕12号
咸阳职业技术学院关于举办2019年课堂教学创新大赛的通知
各院、部：
根据陕西省教育厅《关于开展2019年陕西省高等职业院校课堂教学创新大赛的通知》（陕教高办〔2019〕10号）文件精神，学院决定举办2019年课堂教学创新大赛。现将实施方案予以印发，请各院部精心组织，务必于规定时限内完成院部初赛工作。
咸阳职业技术学院
2019年5月10日
咸阳职业技术学院2019年课堂教学创新大赛方案
一、大赛宗旨
引导教师遵循职业教育教学规律，创新教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价，有效利用现有教学资源，合理应用现代教育技术，积极投入课堂教学改革与创新实践，实现以赛促教、以赛促学，实现课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”转变，提升高素质技术技能人才培养质量。
二、组织机构
为加强本次课堂教学创新大赛的组织和领导，成立学院2019年课堂教学创新大赛工作领导小组。组长由院长杨卫军担任，副组长由教务处处长杨新宇担任，成员为各二级院、部负责人。领导小组下设办公室，办公室设在教务处教师发展中心，全面负责大赛实施方案的制定、比赛的组织、评选以及参赛资料的收集、整理和归档等工作。
三、参赛条件
（一）坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，师德师风良好，热爱学生，为人师表；
（二）参赛教师应在职在编，具有中级及以上职称，年龄在55周岁以下（1964年1月1日以后出生）；
（三）教师授课对象应为全日制高等职业院校在校学生。
四、竞赛分组
（一）年龄分组
依据参赛教师年龄，分为两组：
1.青年组：参赛教师年龄在35周岁以下（1984年1月1日以后出生）；
2.中年组：参赛教师年龄大于35周岁小于55周岁（1964年1月1日—1984年1月1日）。
（二）专业分组
根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，将每个年龄分组再分为4个组：
1.公共基础课程组：通用英语类课程、思政课程及其他公共基础课程；
2.专业课程一组：财经商贸大类、文化艺术大类、新闻传播大类、资源环境与安全大类、旅游大类、公共管理与服务大类；
3.专业课程二组：能源动力与材料大类、生物与化工大类、轻工纺织大类、土木建筑大类、水利大类、食品药品与粮食大类、医药卫生大类；
4.专业课程三组：装备制造大类、电子信息大类、交通运输大类、农林牧渔大类、教育与体育大类、公安与司法大类。
五、赛程安排
竞赛按照部门初赛、院级决赛两个阶段进行。
（一）部门初赛
各院部自主组织本部门比赛，比赛环节、评审方式等由各院部自行决定。各院部在6月10日前完成初赛，报送初赛总结。
（二）院级决赛
各院部青年组教师参赛比例不少于30%，同一院部每个专业组参赛人数不得超过2人。参赛教师准备2堂课内容，按照教学设计实施教学，录制课堂教学视频，每堂课时长50分钟。各院部于6月20日前，将参赛教师推荐表、教学设计、讲课视频报送至教师发展中心。
六、竞赛要求
（一）竞赛以个人形式参赛，参赛内容依据高职专业目录（2015版）、国家专业教学标准有关要求选取教学内容，进行教学设计。
（二）参赛教师课堂教学应体现课堂教学创新的要求，有教学理念、教学方法、教学手段、教学内容、教学组织、教学评价等课堂教学环节和要素的创新。
（三）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
（四）参赛者享有作品的著作权，须同意授权赛事主办方及其依托单位享有网络传播权。
（五）参赛作品应来源于参赛院部相关专业开设的课程，对于擅自改变课程所属专业大类的情况，一经查实，将取消参赛教师本次大赛的参赛资格。
七、奖项设置
分别设置个人奖和优秀组织奖，学院按教学比赛管理办法予以奖励。
（一）个人奖。
青年组、中年组各按照参赛教师数的10%、20%、30%设置一、二、三等奖。
（二）优秀组织奖若干。
按院部推荐参赛情况评选若干优秀组织奖。
八、材料报送
各推荐参赛教师于6月20日前报送以下电子版材料：
1.《咸阳职业技术学院课堂教学创新大赛参赛教师推荐表》（见附件2）。
2.教学设计方案。同一课程不同参赛选题的教学设计方案2套，PDF格式（规范见附件3）。
3.随堂课程教学录像。与教学设计方案对应的2堂随堂课程教学录像，每堂课时长50分钟，存储格式为mp4格式，大小不超过800M（格式规范见附件3）。
九、工作要求
（一）各院部要高度重视，提高认识，把课堂教学创新大赛作为推进课堂教学改革和提高课堂教学质量的重要抓手，发挥好课堂教学作为人才培养的主渠道主阵地作用，夯实教学工作中心地位，为一线教师搭建思考提炼、展示风采、交流提高的平台，推动我院人才培养质量全面提升。
（二）各院部要做好动员组织工作，广泛发动教师积极参与，按通知要求为教师参赛提供必要的条件和支持，并对参赛内容进行把关。
附件：1.咸阳职业技术学院课堂教学创新大赛报名汇总表
2.咸阳职业技术学院2019年课堂教学创新大赛参赛
教师推荐表
3.咸阳职业技术学院2019年课堂教学创新大赛参赛
教师教学设计方案及课堂教学录像格式规范
附件1
咸阳职业技术学院课堂教学创新大赛报名汇总表
院部名称（盖章）： 填表日期： 年 月 日
序号 |
选手姓名 |
出生年月 |
职称 |
专业组别 |
专业大类 |
专业名称 |
参赛课程及章节 |
联系方式 （手机） |
电子邮箱 |
备注 |
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《XX》（课程名称） 1. 2. |
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《XX》（课程名称） 1. 2. |
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《XX》（课程名称） 1. 2. |
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《XX》（课程名称） 1. 2. |
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填表人姓名 联系电话 |
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注：1．专业组别：公共基础课程组（通用英语类课程、思政课程及其他公共基础课程）；专业课程一组（财经商贸大类、文化艺术大类、新闻传播大类、资源环境与安全大类、旅游大类、公共管理与服务大类）；专业课程二组（能源动力与材料大类、生物与化工大类、轻工纺织大类、土木建筑大类、水利大类、食品药品与粮食大类、医药卫生大类）；专业课程三组（装备制造大类、电子信息大类、交通运输大类、农林牧渔大类、教育与体育大类、公安与司法大类）。
2．参赛课程：实施了课堂教学创新的课程，同一门课程2节独立完整的章节。
3．请将此表以excel格式发送到邮箱xyzyjfzx@yeah.net
附件2
咸阳职业技术学院2019年
课堂教学创新大赛参赛教师推荐表
院部名称 |
（公章） |
参赛教师 |
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主讲课程 |
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年龄组别 |
□青年组 □中年组 |
专业组别 |
□公共基础课程组 □专业课程一组 □专业课程二组 □专业课程三组 |
专业大类 |
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专业名称 |
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填表日期 |
年 月 日 |
填 表 说 明
1.本表电脑录入，排版整齐美观，以“整页设计”为原则。A4纸双面打印、侧边装订。
2.填写内容由所在院部负责审核，所填内容必须真实。
3.如表格篇幅不够，可续页。
一、个人基本情况
姓 名 |
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性 别 |
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照片 （2寸彩色免冠） |
年 龄 |
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职 称 |
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学历/学位 |
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授予单位/时间 |
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移动电话 |
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电子信箱 |
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何时何地受何奖励 |
例： 1.陕西省教学成果二等奖，大学语文课堂教学模式改革与实践，陕西省教育厅，2015年，第2人； 2.首届院级教学名师，XXX学院，2015年，个人奖； 3.第四届院级教坛新秀，XXX学院，2018年，个人奖；... ... |
主要学习、工作简历 |
起止时间 |
学习/工作单位 |
所学专业/所从事学科领域 |
201009-201407 |
XXX大学 |
汉语言文学专业，本科 |
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二、主讲课程情况（近3年）
课程名称 |
起止时间（学期） |
本人讲授学时 |
授课班级名称 |
总人数 |
XXX |
2015-2016--2 |
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2016-2017--1 |
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2016-2017--2 |
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2017-2018--1 |
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2017-2018--2 |
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2018-2019--1 |
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年均课堂教学工作量 |
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三、课堂教学创新情况
1.创新的理念及思路（限300字）
2.创新的实现及途径（限500字）
（主要陈述在教学模式、教学内容、教学活动、教学组织、教学方法、教学手段及教学评价等方面如何实现课堂教学创新） |
四、课堂教学创新效果与成果（限300字）
（主要陈述通过实施课堂教学改革创新，所取得的主要教育教学效果与成果，以及推广应用情况） |
五、推荐意见
教研室意见 |
负责人（签字） 年 月 日 |
院部意见 |
（公章） 负责人（签字） 年 月 日 |
附件3
咸阳职业技术学院
2019年课堂教学创新大赛参赛教师教学设计方案及课堂教学录像格式规范
一、教学设计方案（教案）基本环节
（一）课程的一般信息（课程名称、课程类型、教学对象、教具准备、主讲教师、参赛学校）；
（二）学情分析；
（三）教学目标设计；
（四）教学重难点及处理；
（五）教学媒体与资源选择；
（六）课堂教学创新点；
（七）教学过程设计；
（八）课件或板书设计；
（九）教学效果评价等。
二、随堂课程教学录像制作要求
要 求 |
教学录像时长50分钟，为1节完整的授课；视频片头应显示课程名称、课程类别，参赛教师、参赛学校等信息。 |
存储格式为mp4格式，每节课录像存储大小不超过800M。 |
录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚。 |
视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率：5 Mbps以上，帧率：不低于25 fps，分辨率：1980*1080 25P以上。 |
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。音频信噪比不低于48dB。 |
如配有字幕，字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字。 |
字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当。 |
体现课堂教学创新的组织和实施，如师生互动等。 |