关于印发《咸阳职院创建省级示范性
高职院校项目评审材料目录》的通知
各院、部、处、室：
根据学院创建省级示范性高等职业院校工作安排，现将我院专家评审材料目录予以印发，请各部门按照目录分配的任务组织人员搜集整理材料，务必于10月20日前将材料报学院创建办公室。
特此通知。
附件：1.创建省级示范性高职院校项目评审材料目录
2.示范性高职院校项目评审材料文档规格要求
3.陕西省示范性高职院校建设计划项目评审标准
咸阳职院
2014年9月23日
附件1
创建省级示范性高职院校项目评审材料目录
序号
| 主要方面
| 关键因素
| 材料名称
| 负责部门
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1
| 建设环境
| 1.1举办方支持
| 1、市委书记姜锋视察指导咸阳职院创建省级示范高职院校报道（咸阳职院报）。
| 宣传统战部
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2、咸阳市“十二五”规划。
3、西咸新区建设规划。
4、咸阳市发展职业教育的文件。
5、咸阳市给予院校生均9000元的办学经费，化解院校基本建设债务相关材料。
6、学院二期工程建设相关材料。
| 学院办公室
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1.2企业（行业）支持
| 1、咸阳职业教育集团章程。
2、咸阳职教集团三年发展规划（2014-2016）。
3、咸阳职教集团第二届理事会资料。
4、咸阳职教集团与西咸新区校政合作协议。
| 职教集团
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5、咸阳职业技术学院校企合作管理办法。
6、近三年学院与企业（行业）签订的校企合作协议。
7、近三年学院与地方政府签订的校政合作协议。
| 招就处
二级学院
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2
| 领导能力
| 2.1院校领导
| 1、学院领导基本情况一览表。
2、学院党政领导担任学术机构职务一览表。
3、学院党政领导发表学术论文一览表。
4、2014年学院领导应急指挥值班安排表。
5、学院领导接待学生制度。
6、2014年学院领导每周工作安排表。
7、高职教育重要文件汇编。
8、校园文化读本。
| 学院办公室
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3
| 综合水平
| 3.1办学理念
| 1、院长奖章颁发情况报道。
2、学院“十二五”发展规划
3、学院开设专业一览表。
4、2013、2014年学报。
| 教务科研处
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5、学院校训、校风等校园文化标识相关文件。
6、2014年《咸阳职院报》。
| 宣传统战部
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7、2013、2014《新叶》期刊。
| 学生处
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3.2师资队伍
| 1、“教学名师”、“教学新秀”评选办法。
2、“双师型”、“双师素质”教师评选办法。
3、聘请企业行业一线技术人员担任兼职教师管理办法。
4、教师参加行业、企业技能培训的相关文件、材料。
5、青年教师导师制相关文件。
6、学院科研基金管理办法及科研成果奖励办法等相关文件。
7、2013年科研奖励文件。
8、建院以来荣获市级以上奖励的教学名师及优秀教师名册
| 教务科研处
二级学院
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9、聘请行业、企业能工巧匠担任兼职教师聘书复印件。
| 二级学院
|
3
| 综合水平
| 3.3实践条件
| 1、实训中心资产登记册。
| 实训中心
|
2、实践教学管理办法。
3、校内实训基地一览表。
4、校外实训基地一览表。
| 教务科研处
二级学院
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3.4教育教学管理与质量
监控
| 1、咸阳职业技术学院教学管理规章制度汇编。
2、年度质量分析。
| 教务科研处
二级学院
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3、教学督导工作相关材料。
4、2013、2014年学生评教相关文件及材料。
5、2013、2014年学生信息员大会材料。
| 督导室
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6、2013年学院年度考评文件及相关材料。
| 组织人事处
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7、咸阳职业技术学院学生手册、学生日常行为规范。
| 学生处
二级学院
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3.5招生就业与社会评价
| 8、毕业生就业工作的相关文件及管理办法。
9、近三年毕业生跟踪调查的相关材料。
10、近三年毕业生初次就业率、就业对口率、起薪统计表。
11、近三年用人单位对毕业生评价调查材料。
| 招就处
二级学院
|
4
| 教育改革
| 4.1人才培养
模式创新
| 1、护理、建筑工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、石油化工生产技术五个重点专业人才培养模式创新方面的材料。
2、2013、2014年学生实习、实训安排表。
| 二级学院
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4.2教学改革
| 1、近三年专项教学改革研究经费统计表。
| 计财处
|
2、近三年科研项目一览表。
| 教务科研处
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3、近三年与行业企业合作开发课程的情况。
4、二级学院院长近三年公开发表的教育教学研究项目论文。
| 二级学院
|
5
| 重点（特色）专业建设
| 5.1专业建设
水平
| 1、护理、建筑工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、石油化工生产技术专业五个重点专业人才培养方案。
2、护理、建筑工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、石油化工生产技术专业五个重点专业专业建设指导委员会的相关文件材料。
3、护理、建筑工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、石油化工生产技术专业五个重点专业为促进区域经济和企业、行业的发展发挥作用的相关佐证材料。
4、各专业调研报告（调研申请表及调研过程材料）、可行性分析报告。
5、专家论证及立项建设方案。
| 二级学院
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5.2课程建设
| 1、精品课程和重点课程的立项、评审、验收等材料
2、课程标准。
3、校本教材。
4、教材管理办法。
5、网络资源课程一览表。
| 教务科研处
二级学院
|
5.3实践教学
| 1、顶岗实习管理办法。
2、校内生产性实训基地一览表。
3、虚拟实训、实验室一览表。
| 教务科研处
二级学院
|
4、二级学院学生顶岗实习管理办法。
| 二级学院
|
5.4职业能力与职业素质教育
| 1、职业技能鉴定站、鉴定项目一览表。
2、近三年我院学生参加全国、省市各项职业能力竞赛获奖情况一览表。
| 教务科研处
二级学院
|
3、2013、2014年毕业生“双证书”获得情况一览表。
| 二级学院
|
5.5教学资源库建设
| 1、各专业共享性教学资源库一览表。
| 二级学院
|
6
| 社会服务
| 6.1教育培训
服务
| 1、学院近三年来承担的社会培训项目一览表。
2、学院近三年来承担社会服务的收入情况一览表。
| 继续教育学院
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3、近三年来二级学院承担的社会培训项目一览表。
| 二级学院
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6.2技术服务
| 1、近三年学院教师参加“科技之春”等社会服务活动材料。
| 教务科研处
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2、二级学院参与行业企业科技研发简介。
| 二级学院
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6.3辐射带动
作用
| 1、学院与其他职业院校签订的对口支援协议。
2、学院与国外学校、企业、协会签订的友好合作协议。
| 学院办公室
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3、二级学院为各级政府承担的代培、委培协议。
| 二级学院
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7
| 建设与发展前景
| 7.1发展规划
| 1．学院“十二五”发展规划。
| 教务科研处
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7.2建设方案
| 1、关于做好2014年度省级示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知。（陕教高办〔2014〕15号）
2、中共咸阳职院党委咸阳职院关于调整创建省级示范高职院校工作领导小组的通知。
3、咸阳职业技术学院关于呈报省级示范性高等职业院校建设计划项目申报材料报告。
4、申报2014年度省级示范性高等职业院校建设计划项目建设方案、项目申报书、项目可行性报告。
5、中共咸阳职院党委常委会议纪要。
6、十三项基本办学条件相关数据。
| 教务科研处
二级学院
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附件2
示范性高职院校项目评审材料文档规格要求
一、根据学院示范性高等职业院校项目建设材料目录形成材料，按照便于查找、利用的原则进行整理、归档。
二、文件材料按正件在前、附件在后的要求排列。
三、材料装订以右侧、底边为齐，左侧装订，对破损的文件材料应进行修补。
四、各种材料大小均为A4纸，特殊材料纸张按此规格折叠，文中的插图、照片应贴入文字材料内。
五、字体统一为宋体。字号、序号分别为：题目小二、加黑；一级标题，三号、加黑，序号统一为汉字，如“一”；二级标题，小三号、加黑，序号统一为汉字加括号，如“（一）”；三级标题，四号、加黑，序号统一为阿拉伯数字，如“1”；序号后的标点，如“一、（一）1.”；正文四号不加黑；行间距固定值24磅（如遇到表格可适当调整），段前段后都为0，首行缩进2个字符。
六、页面设置：默认值，上2.54cm、下2.54cm、左3.17cm、右3.17cm。
七、按顺序编排页码，无论单面或双面只要有文字，均应一面编写一个页码，页码位置在右下角。
八、表格填写：
1.表头字体为小四宋体加黑。
2.表格内填写内容字体为小四宋体。
3.表格内所填写的内容均为打印，签名、签字除外。
4.若所填写内容较多，本页表格无法完成，可根据具体情况续页，但续页表格必须为一个完整表格。
九、原始材料不用照此格式执行。
附件3
陕西省示范性高职院校建设计划项目评审标准
本标准适用于独立设置、至少有三届（含三届）全日制普通高等职业教育毕业生的普通高职高专院校。申请建设的院校应具有鲜明的高等职业教育特色、良好的发展条件和较强的发展潜力，在领导能力、综合水平、教育改革、专业建设和社会服务等方面处于我省同类院校的领先地位，重点建设专业符合我省或各地（市）支柱产业规划，并且得到有关部门、企业、举办方的全力支持。
近三年内，经查实有下列情况之一且情节严重的院校，均暂不列为评审对象：
1．基本办学条件有红、黄牌记录的；
2．有校园不稳定事件，并已造成一定后果的；
3．在招生中有违规行为和虚假宣传的；
4．有乱收费或违规收费行为的；
5．毕业生初次就业率低于我省平均初次就业率的；
6．在合作办学中有不规范行为的；
7．有其他严重不诚信行为的。
序号
| 主要方面
| 关键因素
| 内 涵 说 明
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1
| 建设环境
| 举办方支持
| 举办方为院校依法自主办学提供了良好的政策保证和制度环境。
举办方给予院校生均9000元的办学经费，化解院校基本建设债务，成效明显。
举办方完成了院校办学基本条件建设，并承担了建设的主要经费。
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企业（行业）
支持
| 企业（行业）与学校建立了稳定的合作机制，运行良好。
企业（行业）在学校人才培养模式改革、专业建设、课程建设、师资队伍建设、生产性实训基地建设等方面给予大力支持，效果明显。
企业（行业）与学校合作完成人才培养全过程。
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2
| 领导能力
| 院校领导
| 学校领导班子健全，群体结构合理；班子团结、勤政、廉洁，在学校有很高的亲和力、凝聚力、感召力，已成为学校事业发展的核心。
党政一把手有强烈的事业心和责任感，具有较强的领导力、执行力、学习力、创造力；办学理念先进，表率作用好、威信高。
院（校）长注重教育观念的更新和先进理念的传播；具有战略思维和科学决策的能力；富有创新精神、勇于开拓；善于沟通协调、整合社会资源；学识丰富、视野宽阔，具有人格魅力。
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3
| 综合水平
| 办学理念
| 学校定位准确；办学宗旨、服务方向明确；严格依法自主办学；适应我省经济（产业、行业、企业）建设一线的需求和发展，在全省（行业）有较大影响。
加强内涵建设，强化特色，提高质量，教学工作已成为学校发展的重心，并列入学校“十二五”规划重点建设内容。
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| 序号
| 主要方面
| 关键因素
| 内 涵 说 明
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| 3
| 综合水平
| 师资队伍
| 根据工学结合人才培养模式改革的需要，完善人事分配和管理制度及激励政策，成效显著。
注重“双师素质”，专任教师中具有企业生产一线工作经历的比例高，实践教学能力强。
聘请了解行业产业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业行业一线技术人员担任兼职教师比例高，已初步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，“双师结构”合理。
重视教师的综合职业素养、工作学习经历和科技开发服务能力，教师获得教学、科技开发、社会服务的成果多，水平高，学生满意，社会评价好。
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| 实践条件
| 校内外实训实习基地能满足教学的需要，管理先进，运行状态良好。
与企业、行业紧密结合，初步建立起校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。
设施经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障，已进入良性运行轨道。
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| 教育教学管理
与质量监控
| 教育教学管理系统适应教学改革和人才培养模式创新需要，管理队伍结构优良，理念先进，执行严格。
各教学环节建立了质量标准和工作规范，质量评价、考核、激励等管理制度健全，过程管理严格，形成了持续改进的人才培养质量保障体系。
注重对学生职业道德、技术知识、操作技能和基本职业素质的全面养成，积极帮助学生进行职业生涯规划，开展就业指导与服务，就业率稳步提高。
从严治教，办学行为规范，招生管理严格，学生文化生活丰富，校园稳定。
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| 就业质量与
社会评价
| 近三年毕业生初次就业率均高于全省平均水平，就业对口率高，起薪高，在省内同类院校中名列前茅。
社会用人单位对近三年毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价高，对业务素质、职业技能评价好，总体满意率或工作称职率≥80%。
毕业生在本地区（行业）有良好声誉，较高的社会认可度。
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序号
| 主要方面
| 关键因素
| 内 涵 说 明
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4
| 教育改革
| 人才培养
模式创新
| 积极推行工学结合的人才培养模式，通过校企合作、产学合作，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，课堂与实习地点的一体化。
强化实验、实训、实习三个关键环节，校内生产性实训有较高的比例，学生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
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|
教学改革
| 以提高教学效果为目的，系统设计课程设置与课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化了学生职业能力的培养。
与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，并取得一定成效。
每年有专项教学改革研究经费；校、系领导以及教学管理部门负责人带头参加教育教学研究。
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5
| 重点（特色）专业建设
| 专业建设
水平
| 能跟踪市场需求变化，主动适应我省区域经济和企业、行业发展的需要，及时有效地调整课程设置。建立了以社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行（企）业之间形成了良性互动。
建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，为促进区域经济和企业、行业的发展发挥了积极作用。
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| | | | | | | |
序号
| 主要方面
| 关键因素
| 内 涵 说 明
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5
| 重点（特色）专业建设
| 课程建设
| 开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
重视优质教学资源和网络信息资源的利用，至少有3门以上共享课程。
教材建设有计划、有措施、有成效，特别重视与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。
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实践教学
| 校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式，大力推进校外顶岗实习力度，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，确保毕业生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，学生实际动手能力有显著提高。
充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，为实践操作前的理论教学提供了多种有效途径。
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职业能力与职业素质教育
| 高度重视学生的职业道德教育，在培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识方面有所成效。专业教学计划能较好地体现以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质培养结构合理，专业实践（习）教学时间不少于整个教学时数的1/2。
推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，建立了职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，使有相应职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到85%以上。
积极参加各项职业能力竞赛，在全国或全省比赛中获得优胜以上的奖项。
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教学资源库建设
| 重视共享性专业教学资源库建设，专业教学资源库资料齐全、制作精良，具有一定的开放性和共享性，实现了网络化并可以便利的进行资源检索、网上交流和自主学习
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序号
| 主要方面
| 关键因素
| 内 涵 说 明
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6
| 社会服务
| 教育培训服务
| 根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，年培训人次不少于在校生人数。
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技术服务
| 积极开展面向社会实际需要的新产品、新工艺开发等技术服务，近三年的技术服务年平均到款额不低于学校总收入的3%。
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辐射带动作用
| 学校的办学理念、办学特色和办学成果已被企业、行业所肯定，并在全省高等职业院校中产生了积极影响。
学校有强烈的社会使命感，已与2所以上职业院校签订了对口支援协议，并在选派教师支援、学生联合培养、实训基地共享等方面有一定的成绩。
积极开展国际合作交流，在引进先进的教师职业资格标准、课程体系及课程标准、师资培训与培养等方面有实质性的进展。
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